Младшая группа

Ресурсы НДОУ «Жемчужина»

• уютная и безопасная обстановка, экологичные игрушки;
• безупречный дизайн помещений детского сада;
• наличие оборудованной прогулочной площадки;
• сбалансированное питание;
• медицинское сопровождение;
• продуктивный характер взаимодействия со взрослыми;
• образовательная программа;
• специалисты;

Наша группа

Особенности возраста

Ведущая деятельность – познавательная  активность, потребность в общении.
Ведущая функция – сюжетно-ролевая игра.
Ведущая психическая функция - наглядно-образное мышление. Усвоение первоначальных нравственных норм.

• Речь начинает выполнять контролирующую функцию.
• Усложняются волевые проявления (умение подлинять свое поведение правилам в игре).
• Повышение познавательной активности
• Продолжает сохраняться  ситуативно-деловая форма общения со сверстниками.
• Интерес к другому ребенку как к своему отражению. Чаще видит в другом отрицательные черты.
• Происходит рефлексия своих поступков через реакцию другого ребенка.
• Усложнение сюжетно-рулевой игры.
• Появление осознанности собственных действий.

Новообразования:

• Контролирующая функция речи.
• Появление элементов творческого воображения в сюжетно-ролевой игру.
• Формирование самооценки – положительной или отрицательной.
• Наглядно-образное мышление (анализ, синтез)

Медицинское сопровождение

• Врач педиатр
  Колесова Татьяна Викторовна
• Образование высшее – медицинское.
• Стаж работы в должности 43 года.
• Первая квалификационная категория.

Развитие культурно-гигиенических навыков

Обед

Произношение звука А.
Развитие фонематического слуха.

Знакомство с буквами

Произношение звуков И и А

Произношение звука И

Игровые моменты. Ознакомление с частями тела.

Лонгитюд

Программа изучения уровня развития психомоторного развития ребенка. Определение соответствия уровня развития возрастным показателям нормы.

Показатели возраста: социально-адаптивное развитие, эмоции, активная речь, слух, зрительно-моторная координация, физическое развитие, восприятие и познавательная активность, культурно-гигиенические и навыки самообслуживания, мышление, память, внимание.

Создание Индивидуальной программы развития на 6 мес. Позволяет воздействовать на те психические процессы, развитие и коррекция которых актуальна.

Цель социально-эмоционального развития

Ввести ребенка в сложный мир человеческих эмоций, помочь прожить определенное эмоциональное состояние, дать ему словесное наименование. Радость, интерес, обида, страх, сердитость.

Задачи:

Профилактика и коррекция возможных проблем (терапевтическая сказка);

Помочь чувствовать себя более защищенным, уверенным, самостоятельным;

Развитие самосознания (я- девочка или я- мальчик), ощущение собственной значимости «Я хороший»;

Развитие восприятия, речи;

Развитие двигательной моторной координации.

Содержание занятия

• Элементы сказкотерапии с импровизацией;
• Элементы психодрамы;
• Игры на развитие навыков общения;
• Игры на развитие восприятия, памяти, внимания, воображения;
• АРТ – терапия;
• Телесная терапия: упражнения на мышечную релаксацию, дыхательная и мимическая гимнастика.

Развитие коммуникативных навыков

Диагностика. Развитие восприятия цвета, формы, размера.

Умение договариваться, соблюдать очередность.